Опыт Джоуля и Томпсона (1979)

Ученые готовят оборудование к проведению опыта Джоуля-томпсона, несут емкость с азотом.

Подготовка емкостей для азота к погрузке.

К составленным на площадке емкостям задним ходом подъезжает крытый автофургон.

Ученый-физик идет на работу по коридору, закрывает за собой дверь.

Вид учебной аудитории (сверху).

Преподаватель читает лекцию об опыте Джоуля-Томпсона.

Охлаждение поверхности парами азота.

Преподаватель у доски.

Создание модели идеального газа, столкновения молекул в хаотическом движении молекул газа (мультипликация).

Уравнение состояния для киломоля.

Преподаватель пишет на доске формулу кинетической энергии молекул.

Модель реального газа, где молекулы взаимодействуют друг с другом силами электромагнитной и квантовой природы (мультипликация).

Формула потенциальной энергии взаимодействия молекул во внутренней энергии реальных газов.

Притягивающиеся молекулы реального газа (мультипликация).

Формула поправки на собственный объем молекул при их отталкивании.

Преподаватель пишет на доске уравнение Ван дер Вальса.

Демонстрация связи газа с внешними телами, вводящими его в замкнутый объем (мультипликация).

Демонстрация схемы опыта Джоуля и Томпсона (мультипликация).

Лицо преподавателя.

Уравнение Ван дер Вальса на доске.

Движение молекул при расширении газа с увеличением сил отталкивания молекул и преобладанием сил притяжения молекул, с убыванием температуры газа (мультипликация).

Действие прибора для расширения газа и превращения его в жидкость.

Заполнение жидкостью специальных емкостей.

Лабораторное оборудование для синтезирования жидких газов для работы при низких температурах.

Внутренние виды лаборатории.

Помещение флакона с донорской кровью в криостат с жидким газом для сохранения.

Старт комического корабля.

Заполнение жидкостью криостатов.

Рабочие забирают и уносят емкости с жидким азотом.

Преподаватель на кафедре в аудитории.

Портреты Джоуля и Томпсона.

Вид лекционной аудитории.